与清华共建幸福课：广西英华国际职业学院以积极心理学赋能学生成长

党的二十大报告明确提出“重视心理健康和精神卫生”，为新时代高校育人工作指明方向。广西英华国际职业学院始终秉持“以学生为中心”的育人理念，以“让每一位学生获得职业成就和人生幸福”为使命，系统推动心理健康教育从传统的“问题干预”向“优势培育与幸福赋能”的科学范式转型，全面探索具有职业教育特色的心理育人新路径。

2025年8月，学校与清华大学积极心理学研究中心达成战略合作，在国际积极心理学领军学者彭凯平教授团队的专业指导下，共同启动“积极心理学教材与课程建设”项目。此次合作将清华大学的前沿理论、科学工具与职业院校校情深度融合，正式开启以“积极培育”为核心的全方位教学改革实践。

顶尖学术引领，筑牢幸福教育根基

本次合作依托清华大学雄厚的学术资源，由国际积极心理学领域的领军学者、清华大学积极心理学研究中心创始主任彭凯平教授领衔指导。彭凯平教授在积极心理学领域造诣深厚，发表学术论文450余篇，引用量超过2.5万次，连续十年入选爱思唯尔“中国高被引学者心理学家榜单”，为本次合作提供了坚实的学术支撑与专业引领。

▲积极心理学发起人彭凯平教授开展讲座

研修期间，我校心理教师深度参与彭凯平教授专题讲座，系统学习了幸福力课程体系建设经验，并与来自全国多所高校的同行深入交流了朋辈心理支持机制的创新实践。参训教师陈承娟表示：“这次学习让我深刻意识到，心理育人不仅要关注解决问题，更要激发学生内在优势与成长潜能。返校后，我将把‘幸福力培养’有机融入课堂教学，更注重学生的积极体验与品格塑造。”

课堂实践转化，推动教学形态重构

学校积极推动研修成果向教学实践转化，将积极心理学深度融入《大学生心理健康教育》课程与团体辅导体系。在课堂教学中，教师引导学生通过“闪光时刻分享”“优势卡片探索”等活动，学会关注自身资源、建立积极的自我认知;团体辅导环节借鉴清华大学“动力圈”“信任盲行”等体验式教学设计，有效促进班级融合与情感表达，营造支持性成长氛围。

▲广西英华国际职业学院《大学生心理健康教育》课程正在开展积极心理学“动力圈”等课堂活动

更具创新意义的是面向近1700名学生开展的 “21天幸福日记打卡”实践。该活动基于“每日记录三件好事”的积极心理干预方法，引导学生主动觉察并记录生活中的“小确幸”，在持续记录中重塑对幸福的认知。许多学生反馈：“通过这样的练习，我开始发现那些曾被忽略的日常温暖。”这一行为引导式的体验，不仅帮助学生培养积极思维习惯，也通过社交互动构建了朋辈支持网络，让积极心理学从理论真正走入学生的真实生活。

系统机制支撑，构建全员育人生态

作为广西高校心理育人工作的先行者，学校已逐步构建起系统化、立体化的心理健康教育支持体系：

网络覆盖全层级：健全“学校—学院—班级—宿舍”四级朋辈心理支持体系，通过“知心伙伴训练营”年均培训心理骨干800余人次，实现心理关爱触达基层。

平台支撑立体化：依托大学生心理健康协会、“知心小屋”等实体与载体，完善“自助-互助-他助”相结合的朋辈支持生态。

活动浸润常态化：打造“5.25心理健康月”“治愈星期五”等品牌活动，学生参与率达85%，持续营造积极向上的校园心理文化氛围。

课程融合特色化：开发“红色基因+心理韧性”“积极心理学+职业素养”等特色课程模块，覆盖学生超6000人次，实现价值引领与心理成长深度融合。

展望未来，学校将继续与清华大学积极心理学研究中心保持紧密合作，通过师资共培、课程共建、课题共研等形式，持续完善“全员、全过程、全方位”心理育人体系，进一步助力学生培育积极心态、提升心理韧性，为其实现职业成就与人生幸福奠定坚实而温暖的心理基石。